Elementos de la Circunferencia

Censos 2011

Sección educativa del Instituto Nacional de Estadística
Para conocer sobre elos Censos 2011, encuestas y datos estadísticos de nuestro país.

INEduca

Contame que te Cuento


Datos de sectores económicos

Sector Primario

Sector Seceundario

Sector Terceario

Medida de ángulos

 Practica

http://www.thatquiz.org/es-C/?-j8-l3-p0

Evaluación

http://www.thatquiz.org/es/classtest?FNZX3853

medida de Ángulos

http://www.educaplus.org/swf/transportador_p.swf
http://www.educaplus.org/play-10-Transportador.html





http://www.educaplus.org/swf/estima_angulos_p.swf
http://www.educaplus.org/play-162-Estimaci%C3%B3n-de-%C3%A1ngulos.html

Multiplicación romana o multiplicación a la rusa

Multiplicación Árabe

Multiplicación China

Posiciones relativas de la recta en el plano

Dos rectas en un plano pueden ser paralelas, perpendiculares, secantes o coincidentes, dependiendo de los puntos que tengan en común y del ángulo que formen.

Rectas secantes

Dos rectas son secantes cuando se cortan en un punto. Dos rectas secantes tienen distinta dirección.

Rectas coincidentes

Dos rectas son coincidentes cuando tienen todos sus puntos en común. Dos rectas coincidentes tienen la misma dirección.

Rectas perpendiculares

Dos rectas son perpendiculares cuando, al cortarse, forman cuatro ángulos rectos.

Rectas paralelas

Dos rectas son paralelas cuando no tienen ningún punto en común.

Multiplicación Romana

Multiplicación francesa

La forma que normalmente empleamos para realizar las multiplicaciones de varias cifras se denomina método largo o multiplicación francesa. Pero existen otras:

Multiplicación Romana

En la antigua roma (o según versiones en algunos pueblos de Rusia), para multiplicar cualquier número [*sólo necesitan la tabla del dos*], multiplican de la siguiente forma:

Escriben los dos factores uno al lado otro y se forman con ellos dos columnas: debajo del factor mayor se escribe la mitad en números enteros (sin tener en cuenta las fracciones), y de esta mitad se toma también la mitad, y así sucesivamente hasta llegar al 1; debajo del factor menor, se escribe su doble, y así sucesivamente hasta emparejar con el último número de la otra columna. A continuación se tachan, de la columna primera, todos los números colocados enfrente de los números pares de la otra columna y se suman los números no tachados. La suma así obtenida coincide con el resultado de la multiplicación.

EJEMPLO:

Multiplicación con los dedos

Usando los dedos podemos multiplicar dos numeros entre 6 y 10. Método usado por los agricultores rusos

Numeramos los dedos de ambas manos desde 6 hasta 10. Para multiplicar, por ejemplo x juntamos los dedos número 7 de cada mano (ver imagen)
 Contamos ambos dedos (los que están unidos) y los que hay por debajo, que hacen un total de 4 (significa 40)
 Contamos los dedos que hay por encima, multiplicando los de cada mano, que son (mano izq.) x (mano der.)
 Resultado final:
Veamos otro ejemplo:

Multiplicación 9 x 8 = 72

Problemas con gráficas

Enlace a un ejercicio de lectura de gráficas.

http://www.thatquiz.org/es/classtest?LLFR1075